L'intervento adattativo

La motricità è propriamente la capacità di compiere tutti i movimenti possibili con il proprio corpo. Tale facoltà rappresenta, inoltre, e in senso prettamente evolutivo, un accesso primario e insostituibile verso l’interazione con gli altri e con l’ambiente.

Ogni nuovo movimento, percezione o altra situazione, stimolerà, più esattamente, la formazione di collegamenti neurali prima inesistenti e darà luogo a quella che Edelman (1993)⁽¹⁾ chiama “formazione del repertorio secondario” di gruppi di

L’intervento programmato adattativo altro non è che l’agire partecipato e sistemico di un operatore della motricità, inteso a rendere il più possibile normalizzata una particolare situazione, stabile o transitoria che sia, di “disabilità” o, meglio, di “diversa abilità

Il concetto comune e genericamente condiviso di abilità⁽¹⁾ è una rappresentazione mentale di significato e contenuto molto ampio e complesso e, per certi versi, anche ambiguo.

Fleishman⁽¹⁾ (1964), ha proposto, nello specifico, queste classi di capacità:

Capacità percettivo-motorie

Fleishman propone, naturalmente, una descrizione delle capacità dal punto di vista motorio ma, ovviamente, le capacità si estendono anche alle altre sfere della struttura della persona, come quella cognitiva, quella relazionale, affettiva, artistica, ecc.

Una cosa per certi versi singolare e, ormai appurata, è che, mediamente, i soggetti dislessici⁽¹⁾, ad una valutazione del Q.I. (quoziente intellettivo)⁽²⁾, dimostrano possedere un valore di almeno una deviazione standard in più rispetto alla media dei soggett

La locuzione latina Mens sana in corpore sano, che significa una mente sana in un corpo sano, appartiene a Decimo Giunio Giovenale vissuto tra il 50/65 e il 140 a.C.

Tutta l’attività esplorativa dell’ambiente, inteso come spazio sia fisico sia psicologico, dipende dal grado di autonomia che il bambino ha maturato nei confronti della madre e, o, comunque, da quelle figure principali per lui di riferimento.

La TSGN poggia su tre principi fondamentali che sono:
a) la selezione dei gruppi neurali;
b) il rientro;
c) la mappa globale.

È ovvio, quindi, che tra l’abile e l’inabile deambulatorio possiamo trovare infinite realtà, anche senza ricorrere agli esempi estremi citati. Pensiamo agli anziani, ad un post trauma al ginocchio, ad un soggetto con lombosciatalgia e così via.

Si riporta ad esempio (immagine a sinistra), il caso dell’ICIDH-1 nella sua giustificazione dell’accertamento e valutazione delle disabilità, in cui s’indica una scala di valori da 1 a 6 ove sono compresi, e suggeriti, i vari livelli di disabilità:

In merito al concetto di “disabilità” si evince che siamo di fronte ad un panorama che definire vasto è perlomeno banale;