Evoluzione motoria

L’età evolutiva è un periodo fondamentale della vita di un individuo, la cui individuazione in termini di età non ha una rigida divisione temporale.

Il processo evolutivo, lo sviluppo di un bambino, non è correlato esclusivamente a fenomeni neurologici e influenze biologiche, ma trae fondamentali interferenze dall’ambiente. Interferenze che possono essere di segno opposto naturalmente.

Dalla nascita alla fase adulta un bambino compie innumerevoli cambiamenti sotto il profilo psicofisico.

Lo sviluppo degli schemi motori di base è da ritenersi una tappa fondamentale soprattutto nel periodo infantile e preadolescenziale, quello che possiamo collocare tra la nascita e gli ultimi anni della scuola elementare.

Le capacità motorie sono divise in: condizionali e coordinative, le prime rappresentano l’insieme delle caratteristiche biochimiche e morfologiche che contraddistinguono le potenzialità fisiche di un individuo, i suoi prerequisiti strutturali (velocit&agrav

L’aggiustamento ed il raggiungimento di un’azione motoria è reso possibile dalla coordinazione senso-muscolare che regola la cooperazione dei vari gruppi muscolari. La coordinazione è dunque presente in ogni azione umana che mette in moto più parti del corpo.

È importante sottolineare che, le capacità coordinative generali, sono fra loro strettamente correlate. L’atto stesso di coordinare, come ci ricorda M. Aparo citando Meinel, implica l’apprendimento, il controllo e la trasformazione delle azioni¹.

La percezione di una sensazione, la presa di coscienza di un input, parte con l’attivazione di un recettore e la successiva trasmissione delle informazioni raccolte al SNC.

Più che identificarle come una sottoarea delle capacità coordinative generali, possiamo riferirci alle capacità coordinative speciali come alle componenti elementari delle capacità coordinative generali, delle quali sarà necessario “dosare” il quanti

Capacità di anticipazione motoria

Per dirla parafrasando le parole di Meinel (op. cit.) è la capacità di intuire un movimento partendo dalla forma dell’azione che lo precede.

La ricerca dello sviluppo delle capacità coordinative deve tener presenti le caratteristiche di ogni tappa evolutiva (ad esempio dai 5 ai 7 anni assistiamo all’acquisizione delle abilità motorie di base), analogamente, anche il processo di apprendimento motorio potrà es

Fase preoperatoria

(O delle operazioni concrete non reversibili), da 2 a 7 anni,

L’area intellettuale

Viene sollecitata sotto il profilo dell’elaborazione degli input, della comprensione degli stimoli, permette di assemblare e rielaborare le risposte note al fine di adattarle a contesti e situazioni impreviste.

Riprendendo un articolo di Mario Gulinelli,¹ l’attività fisica svolge un chiaro ruolo educativo definibile come pedagogia delle attività fisiche e sportive, che ha inevitabilmente delle ripercussioni in diversi ambiti, non soltanto nel settore delle prestazi

Lungo tutto il percorso che, dalla fase neonatale porta a quella adulta, possiamo riconoscere diverse tappe durante le quali si articolano gli sviluppi ed i progressi delle varie aree che compongono un individuo.